54.学习资源利用的过程，实质上是在学习资源和学习者已有认知结构之间建立连接的过程。（  ）

10.德国教育家赫尔巴特是（  ）

教学方式、学习方式转变的基本精神是（ ）。

48.当代学校教育中的班主任必须实行由管理者向指导者角色的重心转移。（  ）

56.简述从教师方面来说，构建良好师生关系的方法。   

14.智力是人的认识活动中的一种具有多维结构的综合性能力，其结构包括思维力、想象力、注意力、记忆力和观察力，其核心表现形式是（  ）。

30.在教材的选择上，杜威建议“学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动”。该观点体现的是（  ）。

49.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这说明教育具有政治效益。（  ）

60.孙老师是一位经验丰富的小学语文老师，对所带班级有充分了解，并能针对性地进行教学。一天，他在给学生布置课外作文作业时候说：“春天到了，请同学们利用周末走进大自然，仔细观察并完成一篇记录和描写春天的作文。”紧接着，孙老师根据全班学生的能力分别提出要求，他对程度低的同学说：“请你们在感受春天的同时，用手机如实拍下春天的景象，录下百鸟的声音。”他对程度中等的学生说：“请你们用自己的语言描绘出春天的景象。”他对程度较高的学生说：“请你们引用或借鉴中外名言诗句描写美丽的春天。”问题：（1）请问此案例中，孙老师在教学中贯彻了哪些教学原则，并解释其含义。   （2）结合案例谈谈教师在贯彻教学原则时的要求是什么。

11.行动研究的目的是（  ）。

28.（  ）是学习障碍出现的主要年龄阶段

32.自我意识发展的第二个飞跃期是（  ）。