6.核心课程是一种已经非常完善的课程。（ ）

3.无论是古希腊的博雅教育，还是中世纪的泛智教育，都体现了课程与教学目标价值取向中的“普遍目标”取向。（  ）

12.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。

3.在学完舞蹈之后，老师鼓励学生自己编出一支新的舞蹈。这种教学目标的取向是（ ）。

2.无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，这是美国教育家（ ）的教育思想。

1.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是（ ）。

11.课程的过程模式的思想渊源可以追溯到（ ）。

8.校园文化在课程类型上属于活动课程。（ ）

6.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（ ）。

4.综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种课程内容的组织形式是横向组织。（ ）

7.课程计划是编写教科书和教师进行教学的直接依据。（ ）

8.某城市被称为“草原上的明珠”，为了培养学生的故乡荣誉感，该城市在小学和初中阶段全面开设了草原教育课程，该课程属于（ ）。