金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
水平迁移和垂直迁移
B
正迁移和负迁移
C
一般迁移和具体迁移
D
同化性迁移、顺应迁移与同组迁移
正确答案 :C
解析
根据迁移内容的抽象与概括水平不同进行划分,迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。概括迁移的性质不同,即迁移的影响效果不同而划分,迁移可以分为正迁移和负迁移。根据迁移内容不同进行划分,迁移可以分为一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分,迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。
相关试题
从群体的角度看男女性别的差异,从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有( )。
短时记忆的容量有限,为了使其包含更多的信息,可采取的方式是( )。
45、( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
可以划分学习动机的维度有( )。
一、判断题(正确的选 “A”,错误的选“B”,涂在答题卡上相应位置;每题1分,共20分)国家对接受义务教育的学生免收学费。
认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。
记忆是过去经验在人脑头脑中反映的心理过程,根据记忆过程中信息保持的时间长短不同,将记忆分为( )。
学生常见的心理问题按内容可分为:学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。
教师对学生的期望越高,学生的成绩也就越好。
教师要求学生在课堂上欲发言时先举手,这是( )。
留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距,但留级的效果往往不好。
班主任工作的中心环节是( )。