对学习的概念，下列理解错误的是（ ）。

可以用棒框测验、镶嵌图形测验、倾斜小屋-倾斜椅子测验来鉴别的认知方式是（ ）。

二、多项选择题(本题共10小题，每题2分，共20分，每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置，多选、少选、错选、不选均不得分。)布鲁巴奇等人1994年提出的反思方法包括（ ）。

苏联马卡连柯著有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》。其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

将大班上课、小班讨论，个别作业三种教学组织形式结台起来，又被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是( )。

社会助长指个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高。（ ）可解释社会助长。

智力分布是常态分布，下列对此理解错误的是（ ）。

按照科尔伯格的理论，以“好孩子”为定向的道德发展阶段处于前习俗水平。

24.某心理老师在为学生进行心理辅导时，时刻提醒自己要对学生无条件积极关注。这体现了学校心理辅导的（ ）。

意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响，也受学习者自身因素的影响。

教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

权利和义务是教育法律关系的核心内容，也是构成法律关系的要素。