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正确答案 :对
解析
维果斯基认为,教师在教学时考虑儿童的两种发展水平:一种是现有的发展水平,另一种是通过他人的启发帮助可以达到的解决问题的水平。这两者之间的差距,就是最近发展区。教育者应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展,并创造新的最近发展区。
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13.皮亚杰的儿童认知发展理论认为,7—12岁儿童的认知发展处于( )。
教师的专业能力是指教师的( )。
练习式教学模式的顺利进行,需要依靠( )。
个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( )。
斯滕伯格的“三元智力”包括( )。
把行为后果是否损害自身的利益作为判断行为是否道德的标准,其道德发展阶段处于( )。
美国当代著名教育教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
教学评价的依据是( )。
随着年龄和才智的增长,在学生自身品德的发展中起着越来越重要作用的是( )。
以下属于正迁移的是( )。
联结派的学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立联结的过程。( )
爱国守法是教师职业的基本要求。