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考教师 金标尺
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解析
马斯洛认为,人的一切行为都由需要引起,而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 五个层次的关系: (1)其中最低层次的需要是生理的需要,中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要,最高层次的需要是自我实现的需要。 (2)马斯洛把人的需要分为两种类型:“匮乏性需要”和“成长性需要”。 (3)同一时期,一个人可能有几种需要,但每一时期总有一种需要占支配地位,对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠,高层次的需要发展后,低层次的需要仍然存在,只是对行为影响的程度大大减小。
相关试题
(2)试分析如何在教学中贯彻该教学原则。
34.运用练习法就是让学生多做各种类型的题。
学会写“木”字后有助于学习写“森”,这种迁移符合( )。
一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()。
24.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题,需要的是( )。
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )
四、论述题(本大题共1小题,共10分)42.试述个体身心发展规律及其启示。
教学活动本身就具有教育性。( )
27.孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话从心理学角度看,主要强调培养学生的( )。
38.班主任应如何组织和培养班集体?
“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”这表明教师应具备( )。
《国家中长期的教育改革和发展规划纲要》(2010~2020年)提出,对中小学教师实行( )。