教育法规是教育政策的指导，教育政策是教育法规的保证。

接受学习不可以通过告知的方式进行。（ ）

从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。（ ）

“把教书当作崇高事业追求”和“把教书当作一种谋生手段”是教师职业道德修养的两个不同境界。在教书方面应尽职尽责，重视教育属于第一种境界，在教书方面无所作为，得过且过属于第二种境界。（ ）

经验课程的主导价值在于( )。

皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。（ ）

教育功能的限制在现实中可表现为造成人们唯科学主义思维模式。（ ）

教育的着眼点在于生产力的发展。（ ）

权利和义务的关系有:权利和义务具有平等性、权利和义务具有一致性、法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。

学习是教育存在的先决条件，也是教育的目的。（ ）

智力差异是指智力水平的差异。（ ）

“奖惩合理”属于《中小学教师职业道德规范》的内容。（ ）