金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
水果的定义
B
产品的使用说明
C
雷锋精神的内容
D
成语的定义
正确答案 :B
解析
本题考查知识的类型。 根据知识的功能可划分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识(描述性知识),指个人有意识地提取线索,因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态,用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题,具有静态的性质。程序性知识(操作性知识),是个人无意识地提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题,具有动态的性质。“产品的使用说明书”是解决怎么使用产品的问题,属于程序性知识。故B项符合题意。 A、C、D三项:均属于陈述性知识而非程序性知识。不符合题意,故排除。 故本题答案为B。
相关试题
把行为后果是否损害自身的利益作为判断行为是否道德的标准,其道德发展阶段处于( )。
哥哥在帮妈妈拖地的时候不小心打翻了水桶地板上洒了许多水,妹妹认为哥哥这么做会给妈妈添麻烦了,妹妹的这种想法属于皮亚杰的( )。
31.教师让学生列举筷子的用途,某学生在单位时间内列好了很多答案,但是都在餐饮范围内,这表明该生发散性思维( )。
态度的核心成分是()
一个学生看到他的同学抄袭作业后选择报告老师,理由是“我要做一个好学生”,依据科尔伯格道德发展的阶段理论,该学生处于( )。
9.下列选项中叙述错误的是( )。
学生在学习弹奏钢琴曲的过程中,当练习到一定阶段时, 常会感到自已的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的( )
在信息化迅猛发展的今天,许多老年人很难适应。比如,他们认为手机就是用来接电接打电话的,很难想象到手机还具有电视的功能、银行卡的功能等,这在心理学上称为( )。
学习策略一定要适合学习目标和学生的类型,体现了学习策略训练的主体性原则。( )
幼儿在幼儿园和家里见到了各种各样的杯子,掌握了“杯子”的概念。这一概念的学习方式是( )。
66.下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是( )。
发散思维是创造性思维的核心。