12.课程结构的（ ）是针对地方、学校与学生的差异而提出的，要求学校课程要充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以适应于学生的个性发展。

46.学生学了加减乘除四则运算规则后，解答出老师布置的应用题。此时，学生主要获得是（ ）。

7.（ ）最大的弊端是严重危害了教育机会均等，背离了现代教育普及化、公平化的基本精神。

9.以下属于科学的心理咨询的方法的有（ ）。

5.课外辅导是对学生进行因材施教的重要途径和措施。（ ）

35.根据埃里克森人格发展阶段结论，12-18岁青少年发展任务是（ ）。

当前我国中小学课程的设置应该是（ ）

4.陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。（ ）

10.目的游离评价模式主张更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。（ ）

7.老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是榜样示范法。（ ）

3.材料中的吴老师工作热情高，为班级下了很大的功夫，但是他带的班级和王老师带的班级还是有明显差异。这说明吴老师欠缺的是（ ）。

8.在教学过程中，问题解决是给学生提出一个问题，让学生按照一定的要求，遵循一定的规则去解决这个问题，找出解决问题的途径和方法。影响问题解决的因素有（ ）。