金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
教育提高个体的主体意识
B
教育促进个体特征发展
C
教育促进个体价值实现
D
教育提高个体的职业角色
正确答案 :A B C
解析
ABC。解析:教育促进个体个性化的功能主要表现为:①教育促进人的主体意识的发展。②教育促进人的个体特征的发展。③教育促进人的个体价值的实现。
相关试题
如图是一次数学活动课制作的一个转盘,盘面被等分成4个扇形的区域,并分别标有数字1,0,-1,2,若转两次,每次转盘停止后记录指针所在的区域数字,(在分界线上,不计,重转)则记录的两个数字都是正数的概率为( )。
在实际生活中,有些图形是由几个简单的图形组合而成的,生活中还有哪些地方有组合图形,请举出两例。(文字叙述配上简单的平面图形)(1)队旗是由一个长方形和两个三角形组成。(2)风筝由四个小三角形组成。
商店卖一款跑步机,如果一台跑步机的售价1200元,那么售价的60%是进价,售价的40%就是赚的钱。现在搞促销活动,为保证一台跑步机赚钱不少于300元,确定折扣为( )。
教育理论知识一、单项选择题有教无类、因材施教、举一反三、温故知新等教育思想均出自( )。
关于小学生自我意识的发展表述正确的是( )。
观察研究法的优点是( )。
鹏鹏练书法,练好“石”字,再写“磊”字容易多了,这是发生了经验的一般迁移。
心理关系是师生关系中最基本的表现形式,是师生关系的核心。
小亮一边听课一边记笔记,这体现了( )。
基于教育的“上层建筑”属性,( )决定着教育的性质。
在( )中,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”和“催化剂”。
对于素质教育的理解,下列说法正确的是( )。