教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

小学生明明在课堂上经过反复练习后，终于掌握B了 b 和 d 两个不同字母的音和形，按照加涅的学习结果分类，明明这里发生的学习是（ ）。

李老师最近显得异常冷漠，对待一些课堂上爱提问的学生也是爱答不理。这是教师职业倦怠的（ ）特征。

创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应（ ）。

有的人在恶劣的环境中却能够“出淤泥而不染”，这说明人的发展不受环境的影响。

“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”元稹这句诗体现了情感的（B ）。

在皮亚杰的容积实验中，学前儿童在比较两个水杯的水的容积时，要么只能注意到水杯里水的高度，要么只能注意到水杯的粗细，儿童的这种表现被皮亚杰称为（ ）。

物理课上，张老师用图解讲述杠杆，清楚地把支点、动力及动力作用线与动力臂、阻力及阻力作用线与阻力臂表示出来。这体现的知识直观方式是（ ）。

对于很多大学生来说，即使导师提出了一个不太合理的要求，他们大多数情况下都会服从。这表明了（ ） 是影响服从的因素。

46.我国《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本、（ ）、能力为重、终身学习。

遗忘在学习结束一段时间后开始，其趋势是先快后慢，先多后少。

17.一般而言，无论是优生还是差生，归因于主观努力方面均是有利的。 （ ）