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考教师 金标尺
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解析
(1)环境制度方面:创设宽松的心理环境;给学生留有充分选择的;snake改革考试制度与考试内容。 (2)个性塑造方面:保护学生的好奇心;解除学生对答错问题的恐惧心理;鼓励学生的独立性和创新精神;重视非逻辑思维能力的培养;给学生提供具有创造性的榜样。 (3)课程训练方面:发散思维训练;推测与假设训练;自我设计训练;头脑风暴训练。
相关试题
40.什么是思维?简述思维的定义及其特征。
17.维果茨基的( )认为教育活动应建立在儿童的第二种水平之上,应注意使全部教育处在学生发展的前面。
对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的( )。
6.把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家( )。
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分。每题中只有一个是符合题目要求的,请将答题卡的相应位置涂黑。多涂或未涂均无分。)1.《学记》提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现的教学原则是( )。
既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿,并且贯穿教育活动全过程的是( )。
10.教育改革的核心是( )。
《中小学教师职业道德规范》对教师在着装方面的要求是( )。
学生干部选举前,有学生家长给班主任陈老师送礼请求照顾,陈老师予以了拒绝。陈老师的做法符合哪一项教师职业道德规范的要求( )。
26.教育法律救济的主要方式是( )。
测验能够测到预先想测的知识和能力的程度是测验的( )。
某老师对一位学习成绩较差的学生说“你生来就不是读书的料。”该老师的行为违反了教师职业道德规范中的( )。