25.阅读下面材料，回答问题。 问题： （1）结合材料评析李老师的教学行为。（10分） （2）谈谈一堂好课的标准。（10分）

19.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（ ）。

15.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）。

21.简述小学生学习的特点。

23.简述态度和品德的培养方式。

11.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子。这种创造活动的心理机制属于（ ）。

8.学生小云学习了毛笔书法后，有助于她粉笔字的学习。这是（ ）

14.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。

一、单项选项题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.下列哪个观点属于“遗传决定论”？（ ）

12.一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上，这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（ ）。

3.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（ ）。

7.我国小学阶段，德育内容主要体现在（ ）中。