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考教师 金标尺
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A
教育的领导权
B
教育的规模
C
教育目的
D
受教育权的分配
正确答案 :D
解析
题干强调的是森严的入学条件,充分说明了教育的阶级性与等级性,以及由此而衍生出的教育象征性、道统性、刻板性等,体现了社会政治经济制度对受教育权分配的制约。
相关试题
供求机制的核心是( )。
《中华人民共和国未成年人保护法》中规定,“对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿,毁弃……”这是对未成年学生通信自由权的保护。( )
12.同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。属于党委、政府各职权范围内的工作,不得联合行文。
人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲,科学研究中面临新问题时的惊讶、 怀疑、困惑和对真理的确信,问题得以解决并有新的发现时的喜悦和幸福感,这些都是人们在探索 活动和求知过程中产生的( )。
学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即( )。
23.通货膨胀是个复杂的经济现象,其成因也多种多样。下列不属于通货膨胀的深层原因的是( )。
( )既是经济繁荣的标志,也是社会公平和稳定的标志。
上课时,学生被突然飞进来的小鸟所吸引,这种心理现象是( )。
60. 会议讲话稿是指在各类会议上讲话时使用的文稿,具有阐发思想、传达政策、下达任务、指导工作、交流经验与体会的重要作用,此类公文的撰写要求包括( )。
世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点,这主要是因为教育具有阶级性。
56.民法的基本原则包括( )。
30.下列关于职业道德的叙述,错误的是( )。