金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
提醒小东低调做人,注意拉票
B
建议小东放弃竞选,安于现状
C
鼓励小东不要气馁,继续努力
D
安慰小东顺其自然,随缘认命
正确答案 :C
解析
本题考查《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范》中提出,“教书育人”的基本要求是:遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中,爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选,作为教师,要因势利导教育小东,鼓励小东不要气馁,继续努力,让同学们看到自己除了具有搞笑天赋,还拥有当班干部的潜力。故正确答案为C。
相关试题
在Windows系统中,下列程序组可对系统资源进行管理的是( )。
地球被一层很厚的大气层包围着,空气密度随高度而减少,根据高度不同表现出不同特点,大气层可分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。其中,经常出现极光、流星等天文现象的是( )。
二、材料分析题(共3题,每题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。材料一: 科学课上,张老师指着实验仪器说:“每个杯子底部都有一一团纸,谁能将杯子放人水中而纸不湿呢?学生马上投人到实验中。他们要么将水槽中的水倒出一些,要么给杯子加个盖,要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后,张老师故弄玄虚地说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放人水中,纸也不会湿。你们信吗?”同学们个惊得睁大了眼睛。学生疑惑道:“倒着放还能不湿?”张老师:“能。” 学生义动了起来。第次失败了,第二次失败.....大家再次将疑感的目光投向张老师,张老师回以肯定、鼓励的目光。突然,一个男生喊了起来:“老师,我成功了!没湿!纸真的没湿!“老师,我也成功了!” “我也成功了!” ………… 趁着大家那股高兴劲儿,张老师话锋一-转: “你们还有什么疑问吗? “当然有了,为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了,而纸却不湿?”有学生急迫地问。 张老师启发道:“大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了?后来又为什么没湿?再动手试试,仔细观察。’ 同学们歪着身、瞪大眼、聚精会神地反复实验着:竖着将杯子倒扣在水中,纸不湿;倾斜着将杯子放人水中,纸变湿;先竖着将杯子倒扣在水中,再将杯子倾斜时有气泡产生,纸变湿。 同学们跳跃起来:“原因找到了。有气泡产生说明标中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。” ..........张老师后来在备课本中写道:“学生对科学探究的过程,就是在老师的引导下,充分地思考、质疑,从而主动获得知识的过程。”问题:请结合材料,从教师观的角度,评析张老师的教学行为。
找规律填数字是一个很有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力。下列选项中,填入数列“1、3、6、11、( )、32”空缺的数字,正确的是( )。
在中国历史上,许多朝代都曾经实行过“变法”,以期通过变法增强国家实力。在下列变法人物中,主张“燔诗书而明法令”的是( )。
数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的种方式解题。林老师的做法( )。
八音是中国古代对乐器的分类,指金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类,下列古代乐器中,属于丝类的是( )。
(2)文章在论述“汉字的强大生命力,源于她自身系统的不断调适和完善”这一观点时,其结构特点是什么?请结合文本,简要分析。(10分)
学生甲和学生乙有矛盾,甲为泄私情,将乙的照片作为投飞倾的电子。甲的做法( )。
18.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法( )。
下列选项中,与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是( )。
下列做法中,没有违反相关法律法规的是( )。