14.某学校组织学生去学农基地体验农耕生活，小黑经历了辛勤的耕作后，更加珍惜坐在教室里学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本教育社会学家柴野昌山的分类，学农的经历对小黑的教育功能属于（  ）。

在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段成为( )

6.（ ）作为近代实验科学的鼻祖提出了实验归纳法，为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。

4.下列说法正确的是（ ）。

17.一般而言，无论是优生还是差生，归因于主观努力方面均是有利的。 （ ）

18.根据科尔伯格的道德阶段的发展理论，通过“做个好人”寻求认可的儿童处于前习俗水平。（ ）

28.小张原来认为“教育心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教育心理学研究的内容之一，这是（ ）。

15.元认知策略总是和认知策略共同起作用。（ ）

7.没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ）

9.已经取得教师资格的，有下列哪些情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格（ ）。

20.教育法是调整教育关系的法律规范的总和。（ ）

9.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，所以对这一阶段的学生应该严加看管。（ ）