身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强是（ ）表现出的总体性的阶段特征。

知觉的整体性主要依赖于知觉本身的主观状态,其中最主要的是知识与经验。

小学生的白我意识随着年龄的增长从低水平向高水平发展，但发展不是匀速的，其中自我意识发展相对平稳、年级间无显著差异的是（ ）。

讲授法容易导致灌输，谈话法易于形成积极的思维，因此在教学中应尽量避免使用讲授法，多用谈话法。

并列结合学习是在新知识与认知结构中原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

李老师要求学生“不写完作业不能出去玩”，用禁止“出去玩”来减少学生“不写作业行为”的发生，根据斯金纳的强化理论，这属于（ ）。

教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。这反映了教师劳动的（ ）。

学校对高中生可以进行以下何种处分（ ）。

五年级的亮亮觉得一定要好好学习，他认为“因为我学好了，爸妈就高兴了。我为了爸妈一定要学好。”亮亮的学习动机属于（ ）。

下列属于教学过程基本特点的是（ ）。

学生对学习两种材料之间的相对关系理解的越深，就越容易发生迁移。

在一堂数学课上，赵老师讲完“平方根”，接下来延伸讲新概念“立方根”时，同学们就两个概念的联系和区别发生激烈争论，各执己见。此时，赵老师应采取的合理措施是（ ）。