14.在数学课堂上，李老师发现班里非常调皮的小东在画孙悟空。他不但没有批评小东，反而夸他画的活灵活现。从此，小东的绘画水平突飞猛进，后来考上了理想的美术学院。该案例体现的教学原则是（ ）

23.某老师未通过实际观察与了解，仅凭自己的印象就对学生做出评价，该老师的行为体现的心理学效应是 （ ）。

3.安排课程表应遵循的原则有（ ）。

11.负强化是运用惩罚排除不良行为。

39.有些儿童在几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为（ ）。

学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于( )。

1.家长盲目培养所谓的“神童”，违背了人的身心发展的（ ）规律。

43.《中华人民共和国教育法》第八条规定，“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国窖教育制度的活动”。执行此规定属于教育法规实施方式的（ ）。

5.针对该案例，对王老师的行为评价正确的是（ ）

9.场独立型的人（ ）。

6.教科书是课程标准的具体化。

4.学生对于教师的问题给出了多样化的答案，原因在于（ ）。