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考教师 金标尺
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A
主体与客体的关系
B
权利和义务的关系
C
教育与被教育的关系
D
影响与被影响的关系
正确答案 :C
解析
从哲学认识论角度看,师生之间存在主体与客体关系、主体间关系;从教育学角度看,师生之间是教育和被教育关系;从心理学角度看,师生之间存在认知情感、个性相互作用关系;人文化学角度看,师生之间在在文化交流、共享和创新关系。故本题答案为C。
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孟子的教育思想和教学方法承认先天差异,但更强调“学而知之”,主张“有教无类”,重视因材施教。
( )是指导教育活动最根本的价值内核。
“师者,所以传道授业解惑也。”此话出自( )。
新课程改革要求学生加强( )。
专业知识、专业技能和专业实践的水平是构成教师专业成长的主要部分。
教师职业角色的形成阶段可分为教师角色的认知、教师角色的认同、教师角色的实现。
二、多项选择题:(本大题共20个小题,每小题2分,共40分)下列各题中都有两个或两个以上正确答案,错选漏选不选均不得分,请将正确答案的代号涂在《机读答题卡》对应题号的答题框内。中小学周边不可设置( )
我国古代最早的成体系的教育学作品是《师说》。( )
求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分它是培养和激发学生内部学习动机的基础。( )
某同学为了得到老师的表扬而努力学习,这种学习需要称为附属内驱力,属于外部动机。
朱熹认为“论先后,知为先;论轻重,行为重。”这体现的德育原则是( )。
桑代克提出的三条学习定律是( )。