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报考地区
学习方向
重庆
A
语音知觉
B
词汇理解
C
句子理解
D
课文理解
正确答案 ：D
解析
言语理解的最高水平是课文理解。
相关试题
（ ）是弗洛伊德品格结构中意识的部分，是出生后获得的，其功能是在现实环境中寻求个体需要的满足。
生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于遗忘原因的衰退说。（ ）
支架式教学是将学习活动与某种活动与某种有意义的大情境挂起钩来，让学生在真实的问题情境中进行学习。（ ）
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于构造一种完形。（ ）
（ ）指先前所学的信息跟相似的新信息混在一起时，就会遗忘的现象。
（ ）阶段，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平，儿童能摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题做出逻辑和富有创造性的反应。
以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是环境与主体相互作用的结果。（ ）
在教学过程的基本阶段中，引起学生的学习动机是中心环节。（ ）
教育目的和教育方针的关系是（ ）。
下列不属于课外教育活动实施特点的是（ ）。
厌恶疗法的原理是（ ）。
学生学习“P（压强）=F（压力）/S（受力面积）”，这种学习属于（ ）。
