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考教师 金标尺
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A
自我提高的内驱力
B
附属的内驱力
C
强化的内驱力
D
认知的内驱力
正确答案 :A B D
解析
根据学习动机对学生学业的影响不同,奥苏伯尔将学习动机分为: ①认知内驱力;②自我提高内驱力;③附属内驱力。
相关试题
瞬时记忆又被称为( )
“一目十行”是( )的表现。
人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,最后得到唯一的答案,这种思维方式是( )。
人们对暗的适应,是视觉感受性( )的过程。
教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的( )特征。
下列选项中,对学习的概念理解不正确的是( )。
自我意识包括三种心理成分:自我认识、自我体验和( )
艾里克森指出,许多人对工作和学习的态度、习惯可以追溯到其人格发展的培养( )的时期。
良好的记忆品质包括( )
注意的品质包括( )
对一个过分害怕猫的学生,为让他不害怕猫,可以让他选看猫的照片.谈论猫.远远观看关在笼子里的猫;让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫.抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是( )
维果茨基提出“教学应在发展前面”的含义是( )。