皮格马利翁效应体现了教师的( ) 对学生的影响。

强迫症包括（ ）。

职业倦怠的三个典型表现为( )。

首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是雅各布松。（ ）

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为（ ）阶段。

（ ）认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又被称为ABC理论。

教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（ ）。

根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（ ）。①学生喜欢我吗？②备课是否充分？③怎样上好每堂课？④如何安排教学时间？

学校实施心理健康教育的途径有哪些?

艾利斯的ABC理论中C指的是（ ）。

教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正确认识、了解自我，客观评价自我。（ ）

学校心理咨询的原则有( )