20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是（ ）。 

教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想。

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的（ ）的影响。 

23.儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的：不小心撞倒了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语：“不痛不痛，伤口快好”；打碎了杯子，会可怜兮兮的问妈妈：“妈妈，杯子死掉了吗？” 根据皮亚杰的认知发展理论，这一阶段的儿童更可能处于（ ）。

消退和负强化都是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。（ ）

学校应当加强安全教育，组织学生进行自救、互救和紧急疏散避险等应急演练，应急演练每学期不少于2次。（ ）

“个性化教学”和“因材施教”都是基于（ ）。

43.《小学教师专业标准（试行）》规定教师应该具备的基本理念中不包括（  ）。

下列关于中国学生发展核心素养的说法，正确的有（ ）。

中小学课程的表现形式有课程标准、教科书、教学参考书三种。（ ）

在个体的身心发展动因上，坚持内发论的学者是( )。

30.为了记住“帽子、雪山、房屋、猫、信封”等词语，而进行“你戴上帽子去爬雪山，雪山上有一间房屋，里面有一只猫在抓信封”这样的联想，所运用的学习策略是（ ）。