中国近代制度化教育兴起的标志是（ ）。

先行组织者可以分为（ ）。

英国心理学家瓦拉斯提出了关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维阶段论”，该理论认为创造性思维解决问题包括哪几个阶段?（ ）

学生在记笔记时，遇到重点或难点的地方，常会用不同颜色的笔进行标记，这是利用了知觉的( )。

从古到今为社会统治阶级政治服务是学校教育的重要职能之一。（ ）

把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（ ）。

以下关于注意的过程，说法正确的是（ ）。

奥苏贝尔认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。

59.《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当保证学生的（ ）。

定势只对问题解决起消极作用。

处于关注生存阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有的学生。

国务院和地方各级人民政府根据（ ）原则，领导和管理教育工作。