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考教师 金标尺
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A
不同的学习情境
B
不同的学习层次
C
不同的学习结果
D
不同的学习水平
正确答案 :C
解析
加涅根据学习结果的不同,将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能五种类型。
相关试题
15.在教学过程中,教师应注意激发学生对学习的兴趣,培养学生的无意注意。
一位同学考试失败了,要想其以更大的热情投入到以后的学习中,下列最不合理的归因是( )。
神探狄仁杰在破案中常常能当机立断,迅速正确地做出判断,突显了他思维品质的( )
实质教育论认为教育的主要目的是发展智力能力而不是教育知识。
《国家教育事业发展“十三五 ”规划》的主要内容包括( )。
“一分为二”地看待学生是贯彻德育( )原则的具体要求。
4.下列关于教育起源的观点和倡导者匹配正确的是( )。
作为一种行政法律责任,教育法规定的责任具有以下哪些基本特征( )。
学生间认知方式主要表现在( )。
12.人本主义认为,心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由的实现他的潜能,成为功能完善者。( )
18.上语文课时,高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉,没有立即叫醒他,而是请朗读课文的时候,边读边走到他身边,轻轻将其拍醒,然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师读课文,没有发现当时的这一幕。高老师的这种课堂管理方法是( )。
班级授课制的局限包括( )。