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考教师 金标尺
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A
无意注意
B
有意注意
C
有意后注意
D
有意前注意
正确答案 :A
解析
无意注意又称不随意注意,是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。
相关试题
四、材料分析题(本大题共1小题,共10分)阅读下面一段材料,分析材料所揭示的现象及产生这种现象的原因,并论述如何通过改进课堂教学组织形式来促进教学过程中的机会均等。每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会,然而,集体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂上互动情况所进行的观察表明;教师(可能是习惯性的)针对某些学生进行教学与讲解,而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励,鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题,对待其他学生就并非如此。一般情况下,教师对班内三分之一或四分之一的优秀学生最为关注并给予最多的鼓励,班内半数以上较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异,使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
《教育法》规定:教育应当坚持立德树人,对受教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的( )。
闭卷考试时,学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于( )。
看了安徒生的童话故事,学生头脑中浮现出“美人鱼”的形象,这种心理现象是( )。
“人心不同,各如其面”,说明了人格具有()
初中教师陈某信奉佛教,他经常给学生讲佛教,希望有的学生也信奉佛教。陈某的行为违反了《教育法》规定的( )。
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“孟母三迁”的典故说明( )。
学生依据《教育法》享有的权利是( )。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。表明情绪、情感具有 ( )。
从时间阶段上来说,教师专业发展的主要途径包括( )。
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