看到麻雀认为是鸟，看到喜鹊也认为是鸟，这种建构图式的方式是顺应。

13.知识的储备是个体解决问题的必要条件。因此知识储备量越大，越有利于问题的解决。（ ）

陶行知提出了生活教育的思想，下列选项不能体现其思想的是（ ）。

要把儿童当做“儿童”，而不能当成“小大人”，这说明教育工作应遵循人的身心发展（ ）

我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）

情绪表达层次分为向自我表达、向他人表达、向环境表达、升华表达。

动作技能的形成离不开练习。下列有关练习的说法，正确的有（ ）

在概念教学中，为防止学生概括不足，教师需要给学生呈现（ ）

3.师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。（ ）

下列属于夸张形式的想象是（ ）

8.在一个5-10人的教室里，由一人扮演“教师”，其他人扮演“学生”，轮流转换角色；“教师”用10分钟左右的时间模拟教学，专门训练一两种教学技能，并利用视听设备记录过程，然后自评和互评获得反馈信息。这种训练方法是（   ）。

我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中学不躐等，不陵节而施体现的教育原则是（ ）