德育过程是（ ）的过程。

在20世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园采摘还未成熟的青豆英，他个子最矮，也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（ ）。

以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心反映了（ ）。

外铄论者强调个体的环境影响，一般不重视教育的价值。（ ）

"七十二行，行行有规"，教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（ ）。

皮亚杰提出儿童的认知发展要经过以下几个阶段（ ）。

优秀教师的人格特征的主要表现包括（ ）。

教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径，其理由是（ ）。

根据皮亚杰的心理发展观一个5岁的儿童属于认知的（ ）。

学校及其他教育机构的设置实行审批制度，审批程序一般包括（ ）。

积极归因训练包含的内容是（ ）。

在人生道路上，协调好人与自然的关系，必须牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观，根据可持续发展观，（ ）。