不同阶段单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度的课程内容的组织形式是（ ）

87.教学内容被分成若干部分，学生自行确定步调，循序渐进，依次进行学习，老师及时给予强化和反馈。这属于（  ）模式。

分析考试失败原因时，同学们列出了下列原因，根据韦纳的归因理论，属于内部归因的是( )

8.以下属于退行的有（ ）

4.凡是教育活动都具有教育者、学习者、教育影响等基本要素，缺少了其中任何一个要素都不可能成为真正的教育。学习与掌握教育基本要素有助于（ ）。

10.“进退维谷”体现了动机冲突中的趋避冲突。（ ）

35.教师的教学监控能力真正提高的重要指标是（ ）。

1.20世纪20年代教育独立思潮要求（ ）。

“寒门出贵子”这句话体现了教育的（）。

3.教学过程是指在培养人的文化生成的师生特殊交往实践过程，以教材为中介。（ ）

31.某种研究取向的课程实施过程也是制定课程的部分，教师也是课程的开发者，师生共同参与修正和制定课程，他们可以根据自己的实际情况来确定课程的目标和内容，这种取向是课程实施的（ ）。

13.在噪音影响下，黄昏视觉的感受性会降低到受刺激前的20%；而轻微的面部运动或用凉水擦脸，可以使黄昏视觉的感受性提高。这种现象是（ ）。