客服
购物车
APP下载
扫码下载金标尺教师APP
回顶部
注册/登录即代表您已同意金标尺教师《隐私协议》《用户协议》
请使用微信扫描二维码，登录金标尺教师
报考地区
学习方向
重庆
A
教育应遵循学生个体身心发展的阶段性特征
B
教师传授知识时要注重培养孩子的情感
C
教师不能对犯错的学生提出批评
D
教育教学应建立在关爱学生的基础上
E
只要有教师鼓励赞许，学生就能爱上学习
正确答案 ：A B D
相关试题
6.支架式教学的构成要素包括（ ）。
春秋时期的六艺“礼、乐、射、御、书、数”，它们从课程类型来看是( )
43.范老师是某年级的班主任，因为学生太淘气，屡教不改，一气之下对学生进行了体罚。范老师的做法侵犯了学生的（ ）。
23.教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，其所在学校可以给予行政处分或者解聘。（ ）
19.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（ ）。
“到什么山上唱什么歌儿”启示我们应该坚持的教学原则是( )
27.李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后她又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于（ ）。
杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ）
学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于( )
学生在学习弹奏钢琴曲的过程中,当练习到一定阶段时, 常会感到自已的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的( )
学生在阅读《西游记》时，大脑里呈现出孙悟空的形象属于( )
“读文章标题去猜测文中具体内容”是属于( )
