心理咨询的根本目标是（ ）。

9.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请他站到教室后面。该老师运用了（ ）

（3）如果你是王雪的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？

31.阅读下列材料，回答问题。这学期，我接了一个学校有名的“乱班”。第一天走进教室就让我目不忍睹：桌仰椅翻，纸片飞舞，污物满地。看到这种情景，我一声不吭第拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌椅重新摆好，一切都整治好了，才让同学们进教室上课。坐在老师亲自打扫过的教室里，全班同学一个个出奇的规矩。第二天，我依旧如此。有一些同学说话了：“李老师，让我们打扫吧。”我微笑着说：“不，这一周李老师做值日。” 一个星期以后，我安排了值日表。每天值日的学生都非常认真负责，就连角落也打扫得干干净净。教室卫生向来有学生轮流打扫，很少见过老师也做值日。我不仅这样做了，而且做在学生之前，而且做得一丝不苟。学生有起初的费解到后来的于心不忍，到最后肃然起敬。在我的带动下，我们这个学校有名的“乱班”，周周都能得到卫生流动红旗，还经常得到其他学校的表扬。问题：李老师的做法体现了哪种德育方法？请阐述其含义、特点及要求。（18分）

我们读到“天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原，水草丰美，牛羊成群的景象，这是（ ）

14.李老师教学能力强，善于与学生沟通交流，经常倾听学生对开展教学活动的意见。班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契，这种师生关系属于(　　)。

10.“仁者见仁，智者见智”说明( )

24.惩罚能使行为发生永久性变化。

三、简答题(本大题共4小题。每小题10分，共40分。根据材料中所给内容，回答相应的问题，并把答案写在答题纸上，写在试卷上不给分)26.试论个体身心发展的一般规律及对教育的要求。

25.在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。

3.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（　　）。

29.简述班集体的建设策略。