教学过程的基本规律包括（ ）。

1806年，赫尔巴特的《普通教育学》的出版，标志着（ ）。

伦理关系是师生关系体系中最高层次的关系形式。

教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自主学习。这样的教学形式属于（ ）。

对学生的行为进行奖励时，应注意避免外部奖励对内部兴趣的破坏。

班主任带领学生去参观革俞纪念馆，这种德有方法是说服教育法。

教师专业发展的核心及其最终体现，就在于教师群体的专业发展。

班集体形成的基础是（ ）。

教完古诗《梅花》，张老师扮演耳背的老奶奶让学生背给她听。故意将“凌寒独自开”听成“凌寒肚子开”，让学生纠正并解释。张老师所运用的这种课堂总结属于（ ）。

泰勒提出课程编制的目标模式，必然要求课程实施的（ ）取向。

在教学中，掌握知识和发展智力孰重孰轻？“实质教育论”重智轻知，而“形式教育论”重知轻智。

复式教学是现代教学的特殊组织形式，个别教学和现场教学是现代教学的辅助形式。（ ）