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考教师 金标尺
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A
自我认识与自我接纳
B
自我批评与自我提高
C
自我筹划与自我设计
D
自我监督与自我反省
正确答案 :A C D
解析
ACD。解析:自我教育是提高教师索质的内在动力,包括自我认识与自我接纳、自我筹划与自我设计、自我监督与自我反省。
相关试题
儿童理智感的发生,在很大程度上取决于( )。
知觉的整体性主要依赖于知觉本身的主观状态,其中最主要的是知识与经验。
教师教学质量除与业务水平有关外,还与教学态度、学生的学习态度有关。
在一堂数学课上,赵老师讲完“平方根”,接下来延伸讲新概念“立方根”时,同学们就两个概念的联系和区别发生激烈争论,各执己见。此时,赵老师应采取的合理措施是( )。
班级文化是班级组织制度化的产物。随着班级创生和历史发展,班级文化特质不断积累,并逐步形成了自己的特点。下列属于班级文化特点的是( )。
李老师要求学生重复学过的知识以达到牢固和熟练的程度,这体现了( )。
要保护和发展学生的创造性,首先要保护和发展学生的问题意识,进行问题性教学。
学生对学习两种材料之间的相对关系理解的越深,就越容易发生迁移。
许多调查表明,品德不良青少年的转化过程大体上要依次经历( )三个阶段。
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一个学生不敢同老师说话,他一且敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的( )。
最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是( )。