四、判断题（本大题共7 小题, 每小题2 分, 共1 4 分。判断下列各题的正误, 并在题后的括号内打“√”或“×”）教学中“拨苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的顺序性规律。

编写教科书和教师进行教学的直接依据是教学计划。

19.教学工作的中心环节就是上课。

课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论述、叙述、描绘等系统地向学生传授知识的教学行为方式。它的基本要求有（ ）

教师威信是指由教师的（ ）等因素决定的, 教师个体或群体在学生或社会中的影响力。

运用口头和书面语言向学生讲述道理, 使学生明辨是非的方式属于说服教育方式中的（ ）

教案是教师为顺利而且有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教材文书。在教案书写过程中, 教学过程是关键, 它包括（ ）、作业安排等几个步骤。

教育目标是教育的出发点和依据, 也是教育活动的最后归宿。

目标管理是一种以（ ）为中心的管理模式。

教学技能是教师在已有知识经验基础上, 通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动的方式。

[填空题]备课是指教师在充分地学习________、钻研教材和了解学生的基础上, 弄清为什么教、________、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。

班主任在班级管理体制中的地位与作用是（ ）