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皮亚杰认知发展阶段理论的具体运算阶段的发展特点包括（ ）

教师职业道德的功能有（ ）

（ ）学生情绪不稳定，情感的发展迅速而易变，思维语言迅速而敏捷，活泼好动。

知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。

美国学者戴伊提出的教育政策评估的方法有（ ）

自我效能感是最早由（ ）

我国现行的教育制度只包括初等教育、中等教育、高等教育。

（ ）是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则。

教师职业道德教育具有的特征是（ ）

儿童思维发展已经接近成人水平是皮亚杰（ ）的发展成就。

城乡建设需要迁移学校的，拆迁人应当按照先拆后建的原则重建学校。

教育政策的缺损，是指教育政策的操作性不强，仅仅是在教育政策执行的阶段进行了宣传，并没有具体落实到具体措施。