言语理解的最高水平是（ ）。

维果斯基的心理发展理论认为（ ）。

第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问：“你爱自己的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生能感受到你的爱吗？”桂老师的“每日三问”强调了（ ）。

法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色，这主要体现了经济对教育制度的影响。（ ）

教育目的和教育方针的关系是（ ）。

教案设计的原则包括（ ）。

小倩是家中的独生女，一家人过分溺爱她，使她养成不良的性格特点，但进入幼儿园后，过的是集体生活，接受良好的教育，不良的性格特征逐渐得到改变，这体现性格的（ ）。

（ ）指一种学习对另一种学习的积极影响。

《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是（ ）。

《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”不包括（ ）。

根据阿特金森的成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50％的任务，那么对他们来讲，不可能的情形是（ ）。

与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比，学校教育最主要的区别在于（ ）。