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考教师 金标尺
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A
“怎么样”
B
“怎么做”
C
“怎么办”
D
“做什么”
正确答案 :A
解析
陈述性知识是关于“是什么”、“为什么”、“怎么样”的知识,程序性知识是关于“怎么做”、“怎么办”的知识。
相关试题
联结学习理论的创始人以美国心理学家华生、桑代克和( )为代表。
教育心理学的研究方法主要包括( )。
德国哲学家康德认为,人之所以成为人,完全是教育的结果。
陶冶法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
《中华人民共和国义务教育法》 规定:县级以上人民政府或者其教育行政部门有( )情形之一的,由上级人民政府或者其他教育行政部门责令限期改正、通报批评。
幼儿园应当使用全国通用的普通话和地方方言相结合。
美国心理学家维纳认为,学生将学业成功与否归因努力与运气属于稳定性归因。
桑代克提出了以下学习规律( )。
在现代教学论思想中( )主张以“高难度”进行教学的原则。
《国家中长期教育改革和发展纲要》中规定:积极发展学前教育,到( )普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。
逃避条件作用和回避条件作用是强化的条件作用类型。
《中华人民共和国教师法》规定:教师有( )情形之一的,由所在学校,其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。