系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和（ ）。

创造性思维的核心是（ ）。

消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

贾德关于学习迁移概括化理论的经典实验是（ ）

沉思型认知方式的特点是反应慢、准确性高。

30.研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲一样追随，动物的这种追随行为被称为“印刻”，这一研究被引入心理学后成为心理发展研究中的重要概念，即（ ）。

18.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）。

1903年，美国心理学家洛克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

39.科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）。

10.老师问开开：“你有兄弟吗？”“有。”“兄弟叫什么名字？”“果果。”“果果有兄弟吗？”“没有。”按照皮亚杰的儿童认知发展理论，开开的思维处于（     ）。

加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果分为五类：智慧技能、认知技能、言语信息、运动技能和态度。