在设计中，形象的组合关系有以下几种：①分离：形与形之间不接触，有一定距离。②相切：形与形之间的边缘正好相切。③重叠：形与形之间为覆叠关系，由此产生上下前后的空间关系。④结合：形与形相互结合成较大的新形状。⑤减缺：形与形相互覆叠，覆叠的形状被剪掉。⑥差叠：形与形相互交叠，交叠的部分产生一个新的形。⑦重合：形与形相互重合，变为一体。根据上述定义，下图所示的形象的主要组合关系为（  ）。

甲、乙、丙、丁四位同学相约晨跑一周，下列是他们对此次晨跑的对话：甲：“我们四人都没能坚持一周”乙：“我们四人中有人坚持了一周” 丙：“乙和丁至少有一人没能坚持一周” 丁：“我没能坚持一周”如果甲乙丙丁四人中有两人说的是真话，两人说的是假话，则下列说法正确的是（  ）。

寒证与热证的相互转化，关键的因素是（ ）。

医生：北方人

3.率先提出“教学具有教育性”这一观点的教育家的是（ ）。

患者，女，58岁。糖尿病史8年。护士在巡视过程中发现她偷吃糖块。此时护士最恰当的做法是（ ）。

以下数据中最接近生活实际的是（  ）。

5.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”“未”和“末”,按照条件反射有关理论，这属于（ ）。

砚台：墨锭

13.福勒认为，当教师较多关注“学生是否喜欢我”“同事和领导怎样看我”时，他此时主要处在教师成长历程的（ ）阶段。

7.“温故知新”从迁移的观点来看，这是一种（ ）。

“坚持中国共产党领导”是中国式现代化最鲜明的特征和最突出的优势。关于党的领导和中国式现代化，以下说法正确的有几项？（ ）①党的领导决定中国式现代化的根本性质②党的领导确保中国式现代化锚定奋斗目标行稳致远③党的领导激发建设中国式现代化的强劲动力④党的领导凝聚建设中国式现代化的磅礴力量