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阅读下列材料，回答96-100题。
如果你刚刚踏进五年级三班的教室，放眼望去，第一排座位上有一位大眼睛的男孩，白净的皮肤，干净的穿着，让你一眼见到就那么地喜欢，他就是我们班的嘉嘉，可是谁又会想到，他是如此的样子：上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人，自己却提不起一点儿学习的兴趣，每天课堂上的东西都学得稀里糊涂；下课追逐打闹，喜欢和同学动手动脚，要么抱住同学不放手，要么用红领巾勒住别人的脖子，别人痛苦不堪，他却非常高兴；作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草；集体活动中，总听见他发出怪叫声，当他的目光与我对视，又会下意识地捂住自己的嘴巴，仿佛在承认自己所犯的错误；坐在他周围的同学隔三岔五没了铅笔或橡皮，总能在他的文具盒或书包里找到；哪个小朋友和他坐同桌，不出两天，家长肯定会来和我商量：“张老师，你看能不能给我家孩子换个座位啊？”类似这样的事情，真是说都说不完。找嘉嘉谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子，他当时总是满口答应，可事后又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。几星期前的一天，嘉嘉和另外一个同学在教室里发生了激烈的争吵，原来这位同学怀疑嘉嘉拿了自己的零花钱并且数额不小。经查实这些钱确实是嘉嘉偷拿的。

单选题 98.针对学生上课的状态，你打算与科任老师进行交流，并提出相应建议。以下交流建议中能够有效帮助学生的做法是（）。

学习是自己的事，建议科任老师放任自流

教师承担教书育人的任务，建议科任老师发挥课堂监控，及时提醒改变不良行为

与班级其他同学交流，在课上课下不理睬该生

开展主题班会，交给学生自我管理、自我约束的方法

正确答案：B

解析

【金标尺解析】本题考查沟通与合作能力——同事合作。
同事合作能力是指为了完成教育目标，提高教育教学效果，与其他教师就共痛感兴趣的问题进行探讨，从而寻找解决办法，相互合作、共同促进的能力。要做到主动配合，团结协作；尊重同事，相互信任等。面对学生的问题，作为班主任要主动与科任老师进行交流，且积极提供力所能及的帮助。B项的做法是发挥团结合作的体现，也能有效帮助学生转变不良行为。故B项符合题意。
A项：教师承担教书育人的任务，面对学生问题，应积极采取措施帮助，而非放任自流。不符合题意，故排除。
C项：本题要求是与科任老师提出建议。此做法不是针对科任老师，且此做法是没有做到面向全体学生。不符合题意，故排除。
D项：虽能帮助学生改变不良行为，但题干要求的是针对科任老师提出的建议。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。