金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
接受能力
B
认知结构
C
理解能力
D
判断能力
正确答案 :B
解析
B
本题考查学习理论——认知主义学习理论。
奥苏贝尔的有意义学习理论认为,有意义学习的实质是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有知识建立起非人为(内在的)和实质性(非字面)的联系。奥苏贝尔认为,有意义学习必须具备两个先决条件:学生表现出一种与学生已有的知识之间建立联系的倾向;新知识能够与学生已有的知识结构相联系。因此,影响课堂教学中有意义学习的重要因素是学生的认知结构,要促进新知识的学习,首先要增强学生认知结构中与新知识有关的观念。故B项符合题意。
A、C、D项为干扰选项,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
20.教师在讲课过程中要声音洪亮。这所依据的感知规律是( )。
12.下列不属于教学设计的基本特点的是( )。
3.自主学习是相对于合作学习而言的。( )
46.运动员在完成( )动作时,膝关节内侧副韧带最容易受伤。
38.200米及200米以下各项目比赛的最短间隔时长为30分钟。( )
32.处理过度训练的基本原则是停止训练,加强营养。( )
18. 缺
23.对于同一道题,两位同学分别用不同的方法得出了同样的答案,老师没有简单判断孰优孰劣,而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了该老师具有( )的教学理念。
19.难度不同的两种学习之间的相互影响是( )。
42.小学体育课综合密度( )。
28.在足球比赛中,驱逐球员出场使用的牌子是红牌。( )
13.教师在教学过程中的地位是( )。