金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
讲述法
B
讲解法
C
讲读法
D
讲演法
正确答案 :C
解析
33.【答案】C。【金标尺解析】讲读是读(教科书)与讲的结合,边读边讲,亦称串讲。题干所述内容体现了讲读法的内涵。
相关试题
16.初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。检查保险丝是问题解决的哪个阶段?( )
1.( )出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次分离,出现了学校教育。
52.小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念,但学习的要求和教学方式显著不同,这是由儿童的智力水平不同决定的。( )
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中的存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,此研究方法是( )。
53.男女的智力结构总体水平大致相等,但男性智力分布的离散程度比女性大。( )
48.给学生良好的第一印象是建立教师威信的途径之一。( )
59.简述流体智力与晶体智力的联系
1.学科课程分科过细,偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性,立足于克服这些缺陷的课程是( )。
44.自我效能感指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。以下对于影响自我效能感的说法,正确的是( )。
6.( )教学模式使学生在设定的教学情境中,使用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动的教学模式。
51.强调以教师为中心,课堂为中心,教材为中心的传统教育的代表人物是维果斯基。( )
12.学生阅读时常使用画重点的策略这是利用了知觉的( )