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考教师 金标尺
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A
高特质焦虑、外向
B
高特质焦虑、内向
C
低特质焦虑、外向
D
低特质焦虑、内向
正确答案 :C
解析
C
本题考查体育心理学——唤醒水平与运动表现。
唤醒指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度,是由感觉兴奋性水平、腺和激素水平以及肌肉的准备性所决定的一种生理和心理活动的准备状态。特质焦虑指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异,属于个性心理的特征部分,其中,与最佳唤醒水平更为密切的个性因素是特质焦虑和性格的内、外向性。容易紧张且性格内向的人,少许的唤醒水平上升就会令其越过倒U形的顶点。较低的特质焦虑和外向的个性,能够耐受很高的唤醒水平而不影响运动表现的发挥。故C项符合题意。
A、B、D项:不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
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9.运动动机的培养与激发中提到要及时反馈,肯定评价,下列选项中表现其多种反馈形式的有( )。
4.一般来说,运动技能越复杂,其适宜的唤醒水平就相对越低。( )
7.运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段,技能形成的各个阶段划分是相对的。( )
3.练习和反馈是影响动作技能学习的内部因素。( )
35.运动动机决定学生体育参与行为的努力程度,这体现了运动动机的( )。
15.针对比赛中可能出现的情况或问题进行实战模拟反复练习的训练方法是( )。
2.学生有意识地探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向,在体育心理学中称为( )。
4.竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为( )。
四、简答题1.简述影响运动兴趣水平的主要因素。
11.会骑自行车的人,有利于学会骑两轮摩托车,这主要是受( )的影响。
13.在体育运动情境中,下列( )对运动表现影响最大、最为直接。
2.如何从体育教学的内容和方法出发,提高学生体育学习的积极性?