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A
生产力的发展水平决定教育的思想政治方向以及为谁服务的问题
B
教学组织形式的演变受生产力发展水平的制约
C
生产力发展水平制约着一个国家在教育经费方面的投入能力
D
政治经济制度决定教育内容的取舍
正确答案 :A
相关试题
4.马克思曾说:“搬运夫和哲学家的原始差别,要比家犬和猎犬之间的差别小得多,他们之间的鸿沟是分工掘成的。”下列选项中与这句话所表达的意思相同的是( ) 。
9.教师职业道德养成主要依靠自律,与外部环境和社会无关。( )
24.在经典性条件作用理论的直接影响下,程序教学与机器教学风靡全球,成为 20 世纪第一次世界性的教学改革运动。( )
34.打过几次针的小孩,见到穿白大褂的人就哭或躲避。这种现象属于( )。
8.该案例给了我们什么样的启示?( )
20.体现张之洞“中学为体,西学为用”思想的学制是( )。
43.小小、豆豆和丁丁三个小朋友一起玩耍。豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里,然后丁丁就跑出去玩了,豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来藏到柜子里。小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为,丁丁从外面来后会( )找玩具。
7.课堂教学、书刊阅读、影视欣赏都属于狭义的教育。( )
31.教师的教案中有“通过学习养成尊老爱幼的品质”。该教师确立的课程目标属于( )。
15.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。
14.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”从教育的角度来看,这句话反映了下列哪 种因素对人的发展的影响?( )
3.教育对象的( )是确立学制的依据之一。