12.美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能准确地预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关。这说明（ ）。

12.教师专业发展的实践—反思取向强调教学文化、教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。（ ）

7.下列关于苛勒顿悟说的观点中，正确的有（ ）。

3.在教学过程中，教师要引导学生掌握直接经验和间接经验，即让间接经验与直接经验并重。（ ）

17.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于掌握趋近。（ ）

27.本能需要是教师职业道德产生的实践基础。（ ）

7.学校中的人际关系、师生特有的行为方式等属于（ ）。

15.传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一认识主体的认识活动之中。这反映了教学过程的（ ）。

三、多项选择题（共15小题，每题2分，共30分。）1.下列关于我国近代教育的说法中，正确的是（ ）。

29.教师与学生之间是一种平权法律关系。（ ）

13.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在职权影响力和学术影响力。（ ）

26.负强化作为一种温和的惩罚形式，是教师给予学生的负性关注，其作用是使负性行为得以增加。（ ）