经典性条件反射的建立过程与操作性条件反射的建立过程无根本差异（ ）。

小明主动打扫教室，班主任当众对小明进行了表扬。以下说法正确的是（ ）。

奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有的知识结构的关系把学习分为（ ）

刺激泛化和刺激分化是互不影响的独立过程。

建构主义学习理论的基本观点有_____

在儿童手指上涂上辣或咸的东西,以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得不到愉快的体验，那么该行为就可以纠正过来。这属于行为治疗中的（ ）理论运用。

学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是（ ）。

美国心理学家（ ）提出的非指导性教学理论认为，最好的教育目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。

以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（ ）。

根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏贝尔将学习分为（ ）

学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为，这表明学习行为存在（ ）。

看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。