下列属于操作性条件作用的基本规律的是（ ）。

下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（ ）。

如果一个家长想用电视作为强化物奖励孩子认真、接时完成作业的行为,最恰当的安排应该是（ ）。

下列选项中的心理学家与后面的理论相匹配的是（ ）。

低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生。离座率会下降。这是因为离座的学生受到了（ ）。

学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为，这表明学习行为存在（ ）。

班杜拉提出的观察学习的过程包括（）。

加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（ ）。

一个学生看到同学关心集体的行为受到表扬和奖励，就会增强自己以同样的方式行事（如主 动打扫教室。向班级提合理化建议、在公益活动中发挥作用）的倾向，这属于（ ）。

按照学习进行的方式，奥苏伯尔把学习分为（ )

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。

数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（　）。