金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
陈述性知识,程序性知识。 根据知识的表述形式进行分类,可以分为陈述性知识和程序性知识。所谓陈述性知识,正如它的修饰词所表明,能被人陈述和描述。例如,我们可以陈述某些事实或现象,描述某些事件及客体。简而言之,陈述性知识是有关人所知道的事物状况的知识。与陈述性知识相对的程序性知识,则并不停留在人们仅能说说而已的状态。它是关于人怎样做事的知识,既可涉及驾车之类的运动技能,也可涉及在什么样的条件下使用某一数学原理之类的认知技能,当然还可以涉及使用自己的认知资源之类的认知策略。
相关试题
教师的专业能力就是指教师的( )。
简述课程目标的表述方式。
简述人的发展的影响因素。
负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。( )
通常我们所说的教育制度实际上指的就是学校教育制度。
二、判断题(本题共10小题,每小题1分,共10分)教师只要把基础知识讲清楚了,学生的能力和智力就会得到发展。
_______________是建立新型师生关系的重要途径。
对同一个班的学生,教师可以根据各个学生的不同特点,提出不同的教学要求。
___________ 是教师职业素质的核心内容。
杜威是_______________课程论的代表人物。
布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是( )
有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。