在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（  ）。

新任教师李老师想要提高教学水平，主动向教学能手刘老师学习，经常跟班听课。李老师上课时，尽量模仿刘老师的教学设计、教学手段、教学语言，但教学效果不佳，下列分析恰当的有（  ）。

普通中小学教育包括体育、智育、德育、美育和综合实践活动等组成部分。（  ）

24.接受学习等同于机械、被动的学习。（ ）

为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可。而表现出要把学习或工作做好的一种需要是（  ）。

格式塔学派认为，学习是组织一种完形。完形或称“格式塔”，指的是事物的式样和关系的认知。（ ）

皮亚杰把儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，此对教育提出的要求是（  ）。

在教育目的的价值取向问题上，主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或以为教育要求为未来的生活做准备，或以为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。该观点属于（  ）。

班主任了解和研究学生的主要方法包括（  ）。

小学低段的学生“告状”现象比较突出，这是因为他们的品德发展处于（ ）。

夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用。下列关于夸美纽斯的论述，不正确的是（  ）。

著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，其中不包括（  ）。