金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
A.主张对违反规则的行为实施严厉惩罚
B
B.认为道德判断的主要依据是行为后果而不是动机
C
C.认为规则是协商的产物
D
D.将教师、父母视为权威,自己只能服从权威
正确答案 :A B D
解析
6岁的小朋友正处于他律道德阶段,这个阶段的儿童主要是依据行为的结果来判断对错,服从权威和规则,认为规则是一成不变的,并主张对违反规则的行为实施严厉惩罚。
相关试题
世界上第一个标准化智力测验量表是( )。
“性相近、习相远”与孔子的“有教无类”思想本质上是一致的。( )
人们借助于听觉或视觉的语言材料,在头脑中构建意义的积极、主动的过程叫( )。
下列教师隐喻反映了重视教师知识和能力储备的是( )。
学习“杠杠的力臂原理”后再接触定滑轮的知识,理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是( )。
在教育目的的价值取向问题上,主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或以为教育要求为未来的生活做准备,或以为教育即是生活本身,注重的是使受教育者怎样生活。该观点属于( )。
小学低段的学生“告状”现象比较突出,这是因为他们的品德发展处于( )。
“练的越多越好”“难的题都会做,简单的就不在话下了”,这些观点更接近于( )。
夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家,他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用。下列关于夸美纽斯的论述,不正确的是( )。
五、简答题班主任的素质包括哪些内容?
格式塔学派认为,学习是组织一种完形。完形或称“格式塔”,指的是事物的式样和关系的认知。( )
皮亚杰把儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,此对教育提出的要求是( )。