一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（　）。

（ ）主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。

同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这体现了教育的（ ）文化功能。

教师必须做到“严于律己，为人师表”，这体现了教师劳动的（ ）

四年级学生小刚，特别喜欢养小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝，小仓鼠，小乌龟等。但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而且组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和其他小组成员开展了活动，通过对小动物的观察、照料，小刚不仅学习了许多生物学的知识，还懂得了学习的重要性，更重要的是，他还改掉了拖沓，懒惰的坏毛病，养成了勤奋、自律、认真的好习惯，学习的主动性也有了提高，对各科学习产生了浓厚的兴趣，通过小组同学经常在一起合作探究，学习成绩有了明显的提升。后来，小刚写的作文《我的好朋友——小仓鼠》，在全国征文比赛中还获得了二等奖。上述案例给我们的启示有（ ）。

在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（ ）首创。

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（　）的影响。

给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫( )

39.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人是( )。

“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。

确立教育目的的原则有（ ）。

文化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是（）。